La importancia del estudio de la infancia en la Europa del siglo XIX
La importancia del estudio de la infancia en la Europa del siglo XIX
La infancia es una etapa de la vida que con frecuencia resulta opacada en los estudios históricos. A pesar de la importancia de los niños en cualquier sociedad, tienden a ser dejados de lado por “cosas más importantes”. La historia siempre fue hecha por hombres adultos, los reyes, los dictadores, los mártires, los héroes, no por niños. Sobre todo, en la civilización occidental, con la excusa de que para los adultos de no eran más que adultos pequeños, muchos les quitan cualquier interés o valor y solo por eso son negados del plano histórico, ocultos por los adultos en su propia historia.
Pero no es así, lo queramos o no esos niños también formaron parte de la historia y de una forma u otra dejaron su propia huella, mostrándonos un panorama completamente nuevo, cuando creíamos saberlo todo. Con eso en mente me dispongo a probar la importancia de los niños en la Europa del siglo XIX, pues el estudio de sus vidas puede decirnos mucho sobre la sociedad y las condiciones de la epoca.
Las condiciones de vida y salud en el siglo XIX no eran nada fáciles y menos para los niños, debido a la insalubridad, la precaria higiene y la negligencia, la mortalidad infantil era bastante alta, muriendo una gran parte por complicaciones durante el parto, otros por infecciones gastrointestinales y respiratorias antes de siquiera llegar a los tres años. Pero la vida no era más sencilla para los que lograban sobrevivir hasta la adolescencia, quienes podían esperar vivir en promedio otros 26 años más. Por si las hambrunas y enfermedades no representaban ya un gran desafío el nivel social y económico jugaba también un papel importante en la supervivencia del niño. ¿Cómo era la vida de la población más vulnerable de la Nueva España? ¿Cuál era la clave para su supervivencia? ¿Cuál era el destino de los niños ricos, los niños vagos o los niños esclavos en este adverso panorama?
Para comenzar con este trabajo lo primero que debemos hacer es dejar de lado toda noción y prejuicio prexistente sobre la infancia y paternidad. Debemos recordar que en tiempos pasados la forma de ver la vida era muy distinta a la visión que tenemos hoy en día. Durante este proyecto se tocaran temas como el abandono, la negligencia, el trabajo infantil, el abuso y explotación de menores y demás temas de un calibre similar. Si queremos siquiera intentar comprender estas conductas, debemos tratarlas con la profesionalidad que se merecen, sin dejarnos llevar por nuestras ideas posmodernas y manteniendo siempre la mente abierta ante un pasado lejano que necesitamos comprender antes de juzgar.
Bibliografía:
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Pablo Cowenl, M. (s. f.). INFANCIA, ABANDONO y PADRES EN EL SIGLO XIX PORTEÑO. Anuario del Instituto de Historia Argentina.: https://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/1961/Pilar%20Bageneta.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Lopez, F. (2015). Cuando los miniadultos se convirtieron en niños.: https://blogs.iadb.org/desarrollo-infantil/es/historia-de-la-infancia/
Padilla Antonio, Soler Alcira, Luz Arredondo Martha y Moctezuma Lucía M. (2009). LA INFANCIA EN LOS SIGLOS XIX Y XX. DISCURSOS E IMÁGENES, ESPACIOS Y PRÁCTICAS. UNAM: https://www.redalyc.org/pdf/311/31112987008.pdf
Enesco, Ileana. (s. f.). EL CONCEPTO DE INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA: https://webs.ucm.es/info/psicoevo/Profes/IleanaEnesco/Desarrollo/La_infancia_en_la_historia.pdf
David Cohen, The development of play (2006) p 20
Carolyn C. Lougee, "'Noblesse,' Domesticity, and Social Reform: The Education of Girls by Fenelon and Saint-Cyr", History of Education Quarterly 1974 14(1): 87–113
Tu artículo resalta de manera muy interesante la importancia de estudiar a las infancias y darles un papel más relevante para la construcción histórica, respondes a la interrogante de cómo eran sus condiciones de vida y las dificultades que enfrentaron, tu explicación es clara y concisa. Aprendí a considerar mucho más las experiencias de la infancias porque pueden ampliar las perspectivas históricas. ପ(๑•ᴗ•๑)ଓ
ResponderBorrarTu propuesta de dejar al lado la historia de adultos, reyes, dictadores, etc. para pasar a ver como se desarrollaba la niñez y comprender mejor a la sociedad desde este punto. En el propio texto pones ejemplos de preguntas que se pueden responder a partir de este estudio. reitero que la idea de centrarse en los niños es interesante y aprendí qué se puede lograr a partir de un trabajo con esta descripción.
ResponderBorrarLa propuesta que manejas es bastante interesante y podría decirse innovadora, pues como señalas los infantes también formaban parte de la sociedad, así mismo nos adviertes que la concepción que tenemos no puede ser la misma.
ResponderBorrarLa lectura es bastante amena y el lenguaje nos alienta a acercarnos a nuevos temas en un momento clave, pues esos infantes vivirían la Revolución de una manera completamente distinta.
Con tu propuesta, más allá de aprender, sirve como inspiración para futuras investigaciones en torno al tema de la Revolución.
Creo que tu propuesta acerca de considerar a las infancias como un sujeto histórico de importancia es muy destacable. Me parece importante que respondas el por qué los niños y niñas son tan poco considerados en la historia y en la historiografía, y que plantees un análisis desde la historia social y la salud pública. Aprendí a considerar a las infancias como un sujeto histórico digno de estudiar.
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